“您好，请问是新来的林老师吗？”一名年轻的助教快步走来，微笑着打招呼。婉婷点点头，整理了一下胸前的工作牌——上面写着“林婉”，这是她特意取的化名。助教领着她穿过绿树成荫的校园小道，介绍着学校的基本情况：“林老师，您负责给硕士一年级的学生上《科技伦理》课程，今天下午就有第一堂课。”
婉婷心中一动，女儿沈雅思正是硕士一年级学生，说不定能在课堂上见到她。走进教师办公室，智能办公桌自动识别她的身份，弹出课程资料和学生名单。她快速浏览着，果然在名单上找到了“沈雅思”的名字，旁边还标注着优异的成绩和研究方向。
下午两点，婉婷站在教室门口深吸一口气，推门而入。教室里坐满了学生，她的目光不自觉地在人群中搜索，很快便看到了坐在第三排的沈雅思。女儿正低头专注地整理着笔记，阳光透过量子玻璃洒在她的发梢，显得恬静而认真。
“同学们好，我是这学期《科技伦理》的任课老师林婉。”婉婷开口道，声音平稳而温和。她注意到沈雅思抬起头，目光在她身上停留了一瞬，却并未表现出异样。这堂课，婉婷结合星宁科技在芯片研发、科技烟花等领域的实际案例，深入浅出地讲解科技发展与伦理道德的关系，学生们听得十分投入，沈雅思也不时举手提问，展现出扎实的专业知识和独到的见解。
课后，婉婷在办公室批改作业时，仍忍不住回想起课堂上的场景。“沈同学的作业完成得非常出色，逻辑清晰，观点新颖。”一名同事路过，看着婉婷手中的作业评价道。婉婷心中涌起一股自豪，表面上却只是微笑着点头：“确实很优秀，看得出来她花了不少心思。”
接下来的日子里，婉婷以老师的身份默默关注着女儿。她发现沈雅思的生活十分规律：每天清晨六点半，准时出现在校园的智能健身区锻炼；上午泡在图书馆查阅资料，与导师讨论课题