按规定，晚间学习检查是由宣教科当晚的值班干部带领教研组的服刑人员，手持检查记录表，穿梭在各个学习区域。他们神情严肃，目光如炬，仔细检查着各单位的学习纪律秩序。有的服刑人员坐得笔直，认真做着笔记；有的却交头接耳，注意力不集中，这些细节都会被一一记录在案。同时，检查组还会详细询问学习内容的开展情况，确保学习不走过场，但实则都只有服刑人员进行检查，极少有干部带队。检查结束后，他们会对学习纪律、内容完成度等项目进行细致评分。这些评分并非孤立存在，而是要与“三课教育”情况、宣鼓工作开展情况以及遵规守纪情况的评分进行综合考评。值得一提的是，综合考评的得分结果意义重大，直接关系到该单位半年和年终减刑名额的分配。评分高的单位，在减刑名额上会比评分低的单位多出一定比例，这也激励着各单位努力提升学习质量和管理水平。
在这一系列的评分工作中，除了“遵规守纪情况”由狱政管理科负责检查评定外，其余项目均由宣教科主导考评。从学习安排到检查评分，从综合考评到结果应用，宣教科在其中扮演着关键角色，也由此可见其在监狱管理体系中权力之大。
“宣鼓工作”主要是指宣传鼓动工作，旨在通过多种形式营造积极向上的改造氛围；而七点到九点的晚间学习，是服刑人员重要的知识获取和思想改造途径。至于“三课教育”，则涵盖了政治教育，帮助服刑人员树立正确的价值观和国家观；文化教育，提升他们的知识素养；技术教育，让他们掌握一技之长，为服刑劳动改造能顺利完成生产任务提供保障，同时也为将来回归社会做好准备。
按规定，所有的检查和考评工作都应由干部亲力亲为，确保公平公正、严谨规范。然而在实际操作中，干部们却几乎将所有工作