到时候他就可以骄傲地向被帮助的人说上一句：因为我是叶格林的革命战士啊。
抱着这样的理想，索科尔一直都以最高的标准要求着自己。
在这次的晚餐反思会上，他就刻意模仿着叶格林当初的语气和神态一点点地引导着大家开始思考。
“咱们今天只完成了这一点工作肯定是出问题了的，这一点错误大家不要回避，知错了才能改嘛。”
“但问题是我们究竟错在哪了，是什么情况导致的错误，这就是需要我们大家来一起讨论的事情。”
在刚割完麦子的山坡上，革命军小队的战士们起了一个篝火，然后围坐了一圈。
篝火边上的人是坐着的，他们用树枝穿过了大家携带的馕饼在火上微微烘烤着，等烤热了就递给身后的同伴。
田垄分为上下两层，下边的战士或站或坐，而上边的战士们这都是前排蹲着后排伸直了脑袋凑近了过来。
在会上以索科尔为首的先进战士们起到了很好的带头作用，他们首先分析出了现在面临的最大问题就是这里凹凸不平的地形。
“我们在山下一队人一字排开往前收割的方法已经证明了在山地条件下是不适合的，咱们很多同志割麦子的时候，割着割着队伍就歪了。”
“这不是我们队形不够整齐的问题，而是我们忽视了复杂的地形在面积上的不同。”
索科尔带头解释起来，他拿出了几个麦秆从中折叠，然后垒了起来弄了一个简易的圆锥体。
“我在数学中级班的时候学到过，圆锥体的不同截面的周长是不一样的，这山坡就是放大了之后的圆锥体，不同的地方的长度也是不一样的。”
“这里举个简单的例子给听不懂同志们说说，这就好比用你绳子绕脖子一圈，然后又绕肚子一圈，肚子那一圈肯定要比脖子长是不是？”
简单的举例让没学到数学中级班的战士们很快就明白了，在场的人都有着最基本的数学功底。
革命军除了在作战和转移的时候，其余时间每周都会有固定的课要上。
很多时候都是清晨刚吃完