毕竟。
这些复杂节点，一定是有重复的地方。
讲两个节点，几乎就能把所有的基础知识都讲完了。
之后的用作练习。
但是学生们已经基本上都会了，所以也就可以更加踊跃的发言，台上台下，几乎都能收获到一种满足感。
“他真的是在享受课堂啊！”
“都说年轻人会整顿职场，本来我还没有在意，但是现在，他确实是给我们也上了一课。”
“理论知识无比的牢固，这个是前提，但是对他来说，就极为的简单了。”
“还有这种上课讲课的能力，也绝对比一般的老师要强的太多。”
“能够把课堂讲得如此生动，有趣，至少我觉得，请他来当讲师，绝对是一件极为有价值的事情。”
“郭老师做了一件了不起的事情。”
接下来的课程印证了他们的猜测，两个节点几乎就把这一整章的内容学完了。
周越讲课也很有条理，至少能够把这种固定死了结构的力学，讲出了一些不一样的东西，至于说课堂的效果和老院士比起来，那就只能是仁者见仁，智者见智了。
反正东西都是那么多，周越即便是使出浑身解数，也不可能把这个课堂讲出花来。
最终依旧是要归到那些基础的理论上。
还有那些公式。
他只能是尽自己所能，把复杂的问题讲的简单一些，至于说解构之后，虽然重组依旧是要面对那些复杂的问题，但至少有着力点，能够更好的下手。
这就是他能在这个课堂上做的了。
一节课很快讲完。
这是一节大课，他讲了三个复杂的节点，前两个是他讲。
最后一个，是他让几个学生上黑板共同完成的。
宁大的学生，接受能力绝对是很强的。
很快下课的音乐响起。
周越正在把最后的这个节点进行汇总，计算最后的结构内力。
公式写到一半，刚听到下课铃声。
把粉笔一扔。
“下课。”
(本章完)