情感表达
诗人对国家动荡的忧虑和对百姓苦难的同情达到了新的高度，他为国家的命运揪心，为百姓的遭遇痛心。这种情感不仅仅是个人的感受，更是对整个国家和民族命运的深切关怀，体现了诗人强烈的社会责任感。
第五联：为谋为毖，乱况斯削。告尔忧恤，诲尔序爵。谁能执热，逝不以濯？其何能淑，载胥及溺。
内容理解
诗人语重心长地指出，只有谋划周详、行事谨慎，才能削减当下混乱的局势。他诚恳地告诫统治者，要心怀忧患意识，关心百姓的疾苦，同时教导他们要合理地安排官职，任用贤能之人。诗人还用形象的比喻发问：谁能在手握热炭时，不赶紧把手放入水中清洗呢？同样的道理，在这混乱的局势下，若不采取正确的措施，又怎能让国家走向正轨，避免大家一同陷入灭亡的深渊呢？
手法分析
运用比喻和设问手法，“谁能执热，逝不以濯？”以生活中常见的现象作比，生动形象地说明统治者应及时采取措施解决国家的问题；“其何能淑，载胥及溺”的设问则进一步强调了不采取行动的严重后果，引发读者对国家命运的深入思考，增强了诗歌的劝诫效果。
情感表达
诗人对统治者充满期望，希望他们能够听取自己的建议，采取有效措施，拯救国家于水火之中。同时，对国家未来的担忧也从未减少，他深知国家局势的严峻，若统治者依旧不作为，国家必将走向灭亡，这份期望与担忧交织在一起，体现了诗人对国家命运的深切关注。
第六联：如彼遡风，亦孔之僾。民有肃心，荓云不逮。好是稼穑，力民代食。稼穑维宝，代食维好。
内容理解
诗人将百姓的处境比作逆风而行，每一步都艰难无比，呼吸都充满了憋闷之感。百姓们本有着敬畏之心，也渴望积极向上，为国家和自己的生活努力，但却总是受到各种阻挠，难以实现自己的愿望。诗人接着强调农事的重要性，重视农业生产，让百姓辛勤劳作，自食其力，这才是国家的根本。因为农业是国家的珍宝，百姓通过劳动换取食物，不仅能保障生活，更是国家稳定的基石。
手法分析
运用比喻和对比手