在文化传承领域，“四合院文化进校园”活动虽然取得了初步成效，但随着参与学校数量的增多，课程质量的把控成为新问题。秦悦组织了一场课程质量研讨会，参与课程设计的老师们纷纷发言。
李老师忧心忡忡地说：“现在课程在不同学校的实施情况参差不齐，有些老师对四合院文化理解不够深入，导致教学效果大打折扣。”
王老师也点头附和：“没错，而且随着课程推进，孩子们的反馈也显示，部分内容更新速度跟不上他们日益增长的兴趣，需要注入新的活力。”
秦悦思索片刻后说道：“我们得建立一套完善的教师培训体系和课程更新机制。定期对授课老师进行集中培训，邀请文化联盟里的资深专家进行深度讲解，提升老师们对四合院文化的认知。同时，成立一个课程研发小组，根据孩子们的反馈和时代特点，不断更新课程内容。”
大家纷纷表示赞同，决定立刻着手落实。不久后，第一期教师培训在四合院文化街区举行，来自各地学校的老师们齐聚一堂。文化联盟的专家不仅详细解读了四合院文化的历史脉络、建筑美学、民俗风情，还带领老师们实地参观四合院，深入了解四合院的生活场景，让老师们对四合院文化有了更直观、更深刻的认识。
在科技创新方面，“元宇宙四合院”项目进入了关键的测试阶段。秦悦再次来到科技创意园区的项目工作室，林总和陈工向他展示了最新版本。
林总兴奋地介绍：“秦悦，目前‘元宇宙四合院’已经实现了高度的场景还原，用户可以在里面自由定制自己的四合院，从建筑风格到室内布置，都能按照个人喜好进行调整。”
陈工接着说：“而且，我们强化了社交功能，用户之间可以在虚拟四合院中互动交流，共同参与文化活动，比如一起举办传统婚礼、节日庆典等。”
秦悦体验后，提出了自己的看法：“场景和社交功能都很棒，但在文化知识的融入方面还可以更巧妙。比如，当用户在虚拟空间中进行某项活动时，系统能适时弹出相关的文化知识介绍，让用户在娱乐的同