教书育人这种活儿她没有干过，也不太有兴趣干这个。
光是想想就觉得麻烦。
可是这不是袁丽求她，而是赵大毛在求她。
她从赵大毛的眼睛里看出来他对学习的渴望，一个人主动学和被人安排着学是不一样的。
主动要求学习的是因为他有着强烈的学习愿望，学的时候大概率会很认真，也很努力，教起来轻松不说，效果也很显着。
而被大人安排的孩子可能就很难做到以上那些，甚至教他的人还要对他各种约束，各种监督才会达到一定的效果。
这两者有着很大的差别。
再加上苏清桃本就对赵大毛很有好感，所以才会一口答应。
赵大毛激动坏了，两只小手来回的搓着。
“清桃姐姐，那我明天是不是就可以去找你教我认字了。”
苏清桃乐了，这孩子还挺着急的。
她扭头往外看了看，天色还亮堂着呢，既然如此，那她干脆现在就满足他那强烈的求知欲。
“你们家里有纸和笔吗？”
苏清桃也就随口一问，根本没抱什么希望，结果自然也如她所料。
袁丽不好意思的回了一句没有。
“没事，大毛你去找个树枝过来，咱们先用树枝在门口的地上写一写。”
赵大毛闻言，赶紧起身去柴堆跟前拿了一根树枝过来，边走边把上面的枝杈给处理干净了。
苏清桃接过来掰成两截，一截递到赵大毛的手里，另一截她拿着在地上先画了一横。
她告诉赵大毛这是一字，让他也跟着写了一个。
然后她又在下面加了一横，告诉赵大毛这是二字。
如此类推，一分钟内赵大毛就已经学到了三。
然后苏清桃又教了他写了人和八还有出入的入，这三个比较相似的字。
她先写出来，让赵大毛自己分辩这三个字的不同之处，赵大毛果然很用心，一下子就看出了他们的不同。
有了区别，学起来也就更快了。
只是赵大毛没有写过字，写的歪歪扭扭的，跟一旁苏清桃的字成了鲜明的对