文信心里也清楚，自己的娘，恐怕是时日不多了。娘既然提出了这个要求，那自己就得满足。文信去了老丈人家，跟鸣琴说明了情况。
鸣琴自然是，不愿意国增回去读初中。鸣琴觉得，自己能把两个儿子，都调教好，都培养的有出息，尤其是二儿子占文，如今已经大学毕业，进了石家庄的铁路局，成为了一名火车司机，端起了国家的铁饭碗。
他想培养国增，这个隔代人，因为国增身上，有春兰小时候的影子。鸣琴觉得，如果国增，能留在自己身边，读初中，读高中。将来，他一定会让国增，考上大学的。等到国增上完大学，毕业了，国家就会包分配，那国增肯定也能，端起国家的铁饭碗。
从此以后，国增也像是大儿子炳文，二儿子占文一样，走出这农村土疙瘩。
鸣琴跟自己的姑爷，讲明了这些，说了自己的打算和计划。国增这孩子，还得姥爷来培养，文信这个当爹的，培养不好。如果国增跟着文信回去，那以后，无疑是走文信的老路，将来弄不好，还是得在家种地，还是个啃土疙瘩的农民。
鸣琴郑重其事地，跟文信说：国增这代人，必须得改变，怎么改变？就得读书，只有读书，才能走出这庄稼地，走出农村。
文信不以为然，依旧说着，自己的娘不行了，得让国增回去守着。再说了，上学，在哪上不是一样，我培养，也能培养好。
鸣琴瞪着眼睛，问文信：你大字都不认识几个，你能教国增读书认字吗？
文信理亏，摇了摇头。心里想着：如今国增小学毕业了，论文化水平，比他刘文信这个当爹的，认识的字都多，老丈人的话，说的没错，自己能教国增读书认字吗？