你这一段已经抓住了弗洛伊德和阿德勒心理学思想的关键对比点。下面我会用约2000字系统地展开这两位心理学大师的理论差异，从他们的出身、成长背景到心理学核心观点的分歧，特别聚焦于“性格是否可变”“童年经验的作用”“人是否能够超越自己”这几个方面，帮助你更深入理解两人思想的分水岭。
一、背景对比：命运与选择的不同起点
弗洛伊德（sigmund freud），1856年出生于奥地利弗莱堡。他在家庭中地位较高，是母亲特别宠爱的孩子，自小就被视为“有出息的人”。他顺利进入维也纳大学攻读医学，后来投身精神病学研究。弗洛伊德的人生总体较为顺遂，家庭条件尚可，虽然也经历了一些家庭动荡，但整体上处于社会中产阶级的上升通道。
阿尔弗雷德·阿德勒（alfred adler）则出生于1870年，晚弗洛伊德14年。阿德勒的童年则充满身体疾病和心理创伤。他五岁差点死于肺炎，自幼体弱多病，和身体强壮、成绩优异的哥哥相比，他总是显得“次一等”，在家庭中也并不被父母特别看重。这种自卑感贯穿他的童年，也深深影响了他对“人格发展”的理解。
因此，两人在心理理论的根本分歧，其实与他们的成长经历和内在体验密切相关：
\t弗洛伊德的理论强调过去，特别是童年创伤的深远影响；
\t而阿德勒的理论强调未来，通过奋斗可以改变命运和性格。
这就是“顺境心理学”与“逆境心理学”的不同路径。
二、性格是否可以改变？
弗洛伊德的观点：
弗洛伊德认为：人格结构在5岁左右就已基本定型。他的理论强调“决定论”——即一个人的性格、行为模式、情感反应，大部分都由早期童年经历、特别是无意识的冲突所决定。