有一个名叫小明的孩子，性格内向，不善与人交流。在课堂上，他总是默默地坐在角落里，很少主动发言。林夏和韩一一注意到了这个孩子，他们决定给予小明特别的关爱。韩一一经常在课后和小明谈心，了解他的内心世界。在谈心过程中，韩一一会运用倾听技巧，只是静静地听小明说话，偶尔给予肯定和鼓励的回应，让小明感受到被尊重和理解。她会选择一个安静、舒适的环境，比如学校的花园或者图书馆的角落，让小明能够放松心情。有时候，小明会因为紧张而说话结结巴巴，韩一一不会打断他，而是耐心地等待他把话说完。当小明表达出自己的想法和感受时，韩一一会微笑着说：“小明，你说得很有道理呢，我很理解你的感受。”
而林夏则鼓励小明参加绘画社团，让他在绘画中释放自己的情感。在绘画社团里，老师教小明运用色彩来表达情绪，比如红色代表热情、蓝色代表忧郁等。老师会给小明展示一些不同色彩的绘画作品，让他感受色彩所传达的情感。然后，老师会让小明根据自己的心情选择颜色，在画纸上尽情地挥洒。一开始，小明还有些犹豫，但在老师的鼓励下，他慢慢地放开了手脚。他用蓝色的画笔描绘出自己内心的孤独和迷茫，用黄色的画笔描绘出自己对温暖和关怀的渴望。通过这种方式，小明把内心的情感转化为色彩呈现在画纸上。渐渐地，小明变得开朗起来，他开始主动和同学们交流，学习成绩也有了明显的提高。
学校还会定期组织公益活动，带领孩子们走进社区，关爱那些孤寡老人。在活动中，老师们会引导孩子们运用在课堂上学到的沟通技巧，比如如何礼貌地打招呼、如何询问老人的需求等。在出发之前，老师们会给孩子们进行一次简单的培训，告诉他们见到老人应该说些什么，做些什么。孩子们会认真地听老师的讲解，有的孩子还会把要点记在小本子上。当孩子们走进社区，来到孤寡老人的家里时，他们会礼貌地敲门，然后微笑着向老人问好。有