他们继续深入到更多的边境村落。在一个以游牧为主的村庄里，孩子们的教育问题尤为突出。因为随着季节的迁移，孩子们很难在一个固定的地方接受系统的教育。林夏和韩一一与当地的牧民们一起商量，决定建立一个移动的学堂。他们特制了一辆大型的马车，马车里面布置成了教室的模样，配备了简单的桌椅、黑板以及一些教学用品。一位经验丰富的支教老师随车而行，无论牧民们走到哪里，孩子们都可以在马车上继续他们的学习。
在这个移动学堂里，孩子们围坐在老师周围，认真地听着老师讲课。有时候，马车会在美丽的草原上停下来，孩子们就在蓝天白云下，在青草的芬芳中学习。当遇到一些特殊的自然现象，比如彩虹、日食等，老师就会抓住这个机会，现场给孩子们讲解相关的科学知识。孩子们的眼睛里闪烁着好奇的光芒，他们在这个独特的学习环境中，不仅学到了知识，还感受到了大自然的神奇。
在医疗方面，他们遇到了一个村庄，这里的村民们长期受到一种地方病的困扰。这种疾病使得很多村民的关节疼痛，行动不便。医疗团队对这种疾病进行了深入的研究，发现是由于当地的水质中缺乏一种微量元素所导致的。他们决定从改善水源入手来解决这个问题。医疗团队与专家们一起寻找新的水源，经过艰苦的勘察，终于在离村庄几十里远的地方发现了一处富含这种微量元素的泉水。他们铺设了管道，将泉水引到了村庄里。村民们喝上了新的泉水后，身体状况逐渐得到了改善。
在文化保护方面，他们来到了一个有着独特舞蹈文化的村庄。这里的民族舞蹈充满了力量和激情，但随着时间的推移，一些传统的舞蹈动作和技巧正在逐渐失传。林夏和韩一一邀请了一些舞蹈专家来到这个村庄，与当地的舞蹈艺人一起，对这些传统舞蹈进行整理和传承。舞蹈专家们仔细地观看了老艺人们的表演，把每一个动作、每一个节奏都记录下来。然后，他们根据这些记录，制定了详细的教学方案，在村里开办了舞蹈培训班。孩子们和年轻人积极地参加了这个培训班，他们在舞