在教育领域，他们鼓励那些成绩优异、富有责任心的孩子，希望他们将来能够回到家乡，用自己所学的知识改变家乡的面貌。他们专门设立了奖学金，不仅是对孩子们物质上的奖励，更是一种精神上的激励。有一个小女孩，学习非常刻苦，她的梦想就是成为一名教师，把知识传递给更多的孩子。林夏和韩一一看到了她的潜力，经常与她交流，鼓励她坚持自己的梦想。
为了让小女孩能够更好地成长，他们还邀请了城市里优秀的教师利用假期为小女孩进行一对一的辅导。那位城市教师带来了许多先进的教学理念和方法，她给小女孩讲解了如何运用多媒体教学资源，让课堂变得更加生动有趣。比如，在讲解自然科学的时候，可以通过播放视频来展示各种自然现象，让孩子们更加直观地理解知识。同时，她还教小女孩如何设计有趣的课堂互动环节，让孩子们积极参与到学习中来。小女孩在这些额外的学习中，开阔了眼界，对教育的理解也更加深刻。她开始尝试在自己的班级里运用这些方法，同学们的学习积极性明显提高了。
同时，他们还积极开展支教活动。有一批年轻而富有激情的支教老师来到了一个偏远山区的学校。这些支教老师来自不同的专业领域，有的擅长语文教学，有的精通数学，还有的对艺术教育有着独特的见解。
在语文教学方面，支教老师发现孩子们的阅读量非常有限，很多孩子甚至没有读过一本完整的课外书。于是，支教老师发起了一个“图书漂流”活动。他们从城市里收集了大量的适合孩子们阅读的书籍，带到了学校。孩子们对这些书籍充满了好奇和渴望，纷纷借阅。在一次课间，一个孩子小心翼翼地捧着一本《小王子》，走到支教老师身边，眨着大眼睛问：“老师，这个小王子为什么要离开自己的星球呀？”支教老师微笑着蹲下来，耐心地给他解释，从孩子那逐渐舒展的眉头可以看出他对故事的理解在加深。支教老师还组织了读书分享会，让孩子们在读完一本书后，分享自己的读书心得。在一次读书分享会上，一个孩子分享了他读《小王子》的感受，他说：“我从《小王子》中学到了要珍惜友谊，要关爱他人。”通过这些活动，孩子们的阅读兴趣被激发了出来，阅读能力也得到了提高。