发展中国家的学校则可以免费使用这些资源。例如，非洲农村地区的学校，通过共享平台获取了澳大利亚学校的科学课程资源。学生们可以观看澳大利亚教师讲解的实验视频，学习到先进的科学知识和实验技巧。在观看视频的过程中，学生们的眼睛里充满了好奇和求知欲。他们看到教师熟练地操作实验仪器，清晰地解释实验原理，仿佛打开了一扇通往新世界的大门。
同时，发展中国家的教师也有机会参与到国际教师培训项目中，与世界各地的教育者交流经验，提升自己的教学水平。这些培训项目形式多样，有线上的研讨会，教师们可以在研讨会上分享自己的教学案例，听取其他教师的建议；也有线下的交流活动，教师们可以到其他国家的学校进行实地考察，学习先进的教学管理经验。
此外，一些国际科技企业也加入到改善教育资源不平衡的行列中来。他们捐赠电子设备，如平板电脑和智能学习机，给贫困地区的学校。这些设备的捐赠过程涉及到多个环节。首先，科技企业需要对贫困地区的学校进行调研，了解学校的需求数量、学生人数以及当地的网络条件等。然后，根据调研结果确定捐赠的设备型号和数量。
这些设备预先安装了适合当地教育需求的学习软件，包括多语言学习工具、互动式教学游戏等。多语言学习工具可以帮助学生学习多种语言，它包含了丰富的语言学习资源，如语音练习、词汇记忆、语法讲解等功能。互动式教学游戏则将知识学习与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。例如，有一款数学游戏，学生需要通过解决数学问题来完成游戏任务，这种方式既提高了学生的学习兴趣，又增强了他们的数学运算能力。
为了解决网络覆盖不足的问题，科技企业还研发了离线学习模式，学生们可以在没有网络的情况下，仍然能够使用设备上的学习资源。在离线学习模式下，设备中的学习软件会预先下载好课程内容，学生可以根据自己的学习进度随时进行学习。
在科技应用方面，针对弱势群体面临的数字鸿沟问题，社会各界也在齐心协力寻