同时，他还利用人工智能技术对古籍文字进行识别和校对，建立起可搜索的电子文本库，方便学者和文化爱好者进行深入研究。这个过程并不简单，因为古籍中的文字可能存在多种字体、不同的书写风格以及岁月侵蚀造成的模糊不清等问题。林夏和他的团队通过不断优化人工智能算法，提高识别的准确率，并且对校对后的文字进行人工复核，以确保电子文本库的质量。他们还为这些数字档案添加了详细的元数据，包括文物的出处、年代、相关的历史事件等信息，使得这些数字档案更加完整和易于查询。
韩一一则将目光投向了非物质文化遗产的数字档案建设。她深入民间，寻找那些即将失传的传统手工艺和民俗文化。在记录民间传统手工艺制作流程时，她采用多机位视频拍摄和3d动作捕捉技术，完整地记录下每一个手工动作和制作环节。例如，在记录中国传统剪纸艺术时，她从纸张的选择、折叠方法到剪刀的运用，每一个步骤都进行了细致入微的拍摄和解析。为了更好地呈现剪纸艺术的精髓，她还邀请了多位剪纸大师进行不同风格和难度等级的剪纸示范，从简单的对称剪纸到复杂的多层剪纸，全方位地记录下来。
对于民俗文化中的传统节庆仪式，韩一一组织团队进行全方位的记录，包括仪式的场景布置、参与者的服饰妆容、仪式的流程环节以及背后的文化寓意。她还通过采访当地的传承人、老者以及民俗文化专家，收集大量的口述历史资料，将这些资料与视频、图像资料相结合，构建起丰富立体的非物质文化遗产数字档案。在记录过程中，她非常注重文化的完整性和准确性，对于一些有争议或者存在多种解释的文化现象，她会进行深入的调查和研究，力求呈现出最真实的民俗文化。
二、教育中的文化传承创新
（一）课程融合与文化理解
林夏和韩一一都是教育领域文化传承创新的积极推动者。他们意识到，在现代教育体系中，文化传承需要与其他学科深度融合，才能让学生真正理解和热爱