张晓倩也听的无比认真，一时竟然忘了两人的距离，慢慢的两人身体都快贴在一起了。
“接下来，我们考虑n较小时的情况。我们可以尝试计算f(x)的前几项，看看是否能找到一些规律。”
然后周哲在草稿纸上演算起来：
f(1) = 1 - 6 + 11 - 6 = 0
f(2) = 8 - 24 + 22 - 6 = 0
f(3) = 27 - 54 + 33 - 6 = 0
如果是周哲自己解题，早就已经结束了，但讲题和做题是不同的，要引导张晓倩进入正确的思路中去。
三分钟后，草稿纸上已经写了许多条计算过程，张晓倩的眼睛也是越来越明亮，好似抓住了某些东西。
周哲继续讲着：“我们发现，当x=1, 2, 3时，f(x)的值都为0。这意味着方程f(x) = n!在n=1, 2, 3时都有解……”
“我好像知道了，让我试试！”张晓倩面带笑意，主动请缨。
“行，那后面的你自己算！”周哲自然同意，这样的方式才能帮助张晓倩理解题目，否则是无用功。
现在两人转换角色，由张晓倩接着演算和讲解：“后面我们需要证明对于任意的正整数n，方程f(x) = n!有且仅有一个正整数解。我们可以使用反证法来证明这一点。”
张晓倩说到这里停顿下来看向周哲，得到周哲的点头后，才又自信的继续解题：“假设存在某个正整数m，使得方程f(x) = m!有两个正整数解x1和x2，且x1 ＜ x2。根据罗尔定理，如果一个连续可微函数在两个点取相同的值，那么……”
张晓倩是越讲越顺畅，这道奥数题的思路和过程也清晰的板书在草稿纸上
“综上所述，我们证明了对于任意的正整数n，方程f(x) = n!有且仅有一个正整数解。”
“very good！”周哲不吝赞美。
“是这样解没错吧？”张晓倩还是有些不自信。
“没错，咱们的班