陈老师心中暗自思忖着，按照常理来说，放学后同学们应该早已离开了学校。然而，此刻徐莹莹却尚未回家，这一情况着实让他感到困惑不解。
陈老师不禁皱起了眉头，开始仔细地回忆起今天所发生的一切。突然间，一个念头闪过脑海——今天在批改周记的时候，有一篇文章给他留下了深刻的印象。
这篇引人注目的文章正是由徐莹莹撰写而成，其中详细描述了她近期遭受学校内那些不认真学习的同学欺负的经历。当初阅读此文时，陈老师曾误以为徐莹莹试图借助老师的同情心来达成某种目的，于是毫不客气地对她进行了一番严厉的批评。
“我记得今天徐莹莹交上来的周记……”陈老师慢慢地说着，他的眼神中流露出一丝忧虑之情。
徐小凤立刻追问周记的具体内容，希望能从中找到线索。
陈老师叹了口气，将周记中的关键部分告诉了她。把徐莹莹在周记中表达了对最近自己遭遇的事情以及不知怎么处理，希望老师可以提供帮助。
听到这里，徐小凤脸色变得苍白，眼中充满了恐惧和焦虑。开始自责起来，认为自己没有及时察觉到徐莹莹的心理变化，导致了这样的结果。而陈老师则安慰其不要过于自责，同时表示会尽全力帮助寻找徐莹莹。
接下来，陈老师决定采取行动。他先安抚好徐小凤，然后迅速召集其他还在校内的老师，共同商量如何寻找徐莹莹。他们分成几个小组，分别负责不同的区域和任务。
有的去附近的公园、图书馆等地方寻找；有的联系徐莹莹同班的同学，了解是否有任何关于她的消息。
与此同时，陈老师也积极与警方取得联系，请求他们协助搜寻。警方迅速响应，根据提供的信息展开调查，并组织警力在周边地区进行搜索。一时间，大家齐心协力寻找失踪的徐莹莹。
在紧张的搜寻过程中，陈老师始终保持冷静和坚定。他知道，时间就是生命，如果不能尽快找到徐莹莹，后果不堪设想。
因此，陈老师一边组织大家继续寻找，一边安慰徐莹莹的家长不要慌张，要保持冷静，相信一定能够找到徐莹莹。
经过一番努力，他们终于在学校附近的冰室找到了正在跟三人组聊天的徐莹莹。