孩子们在这样的课桌上学习的场景让人感动。他们坐在摇晃的课桌上，认真地听老师讲课。有的孩子用铅笔在木板上写字，有的孩子用橡皮擦掉写错的字。他们的眼神中充满了对知识的渴望，仿佛忘记了周围的简陋环境。
在课间休息的时候，孩子们会围在课桌旁玩耍。有的孩子会在木板上画画，有的孩子会用石头在地上玩游戏。他们的笑声回荡在校园里，给这个简陋的学校带来了一丝生机和活力。
尽管学校的环境很简陋，课桌也很破旧，但孩子们并没有因此而放弃学习。他们知道，只有通过学习，才能改变自己的命运，走出这个贫穷的小山村。
在那个年代的农村，教育资源极度匮乏。而这些仅有初中文化的民办老师，却如同一盏盏明灯，照亮了孩子们前行的道路。他们或许没有高学历的光环，没有先进的教学设备，但他们有着对教育的热忱和执着。
这些民办老师大多是村里读过书、有一定文化知识的人。他们在村里人的眼中，是知识的象征，是希望的寄托。在简陋的教室里，他们用自己的声音传递着知识的力量，用自己的行动诠释着教育的意义。
讲述那个年代民办老师的选拔标准和工作情况，以及他们对学生的影响。
那个年代民办老师的选拔标准相对简单。一般来说，只要读过一些书，有一定的文化基础，并且愿意为村里的孩子们奉献自己的时间和精力，就有可能成为民办老师。他们不需要有高学历，也不需要有专业的教师资格证书。但他们却有着一颗热爱教育、关心孩子的心。
民办老师们的工作情况十分艰苦。他们不仅要承担繁重的教学任务，还要兼顾学校的其他事务。由于学校师资力量不足，一个老师往往要同时教授多个年级的课程。他们没有固定的教学大纲和教材，只能凭借自己的记忆和经验进行教学。而且，他们的工资待遇也非常低，甚至有时候只能得到一些粮食作为报酬。
然而，这些民办老师对学生的影响却是深远的。他们用自己的言行举止影响着孩子们，教会他们做人的道理，培养他们的品德修养。在课堂上，他们耐心地解答孩子们的问题，激发他们的学习兴趣。在生活中，他们关心孩子们的成长，给予他们温暖和关爱。
对于周