第一堂课，陈留白前后一共讲了一个时辰左右，到了后面，越讲越是顺畅。
讲述的内容虽然不算新颖，但翔实丰富，其中又包含不少他个人对于武道境界的心得经验。
修行是分阶段的，拔苗助长并不可取，适合的，才是最好的。
陈留白相信，这些课堂内容，对处于第一境“炼精化气”的少年人来说，只要听进去了，按照方法来学，定然会有所裨益。
不过到了此时，原本拥挤的院落，只剩下十来个学子了，显得稀稀疏疏的，场面寒酸。
老师讲课，但得不到学生的拥护和欢迎，这无疑是件难堪的事。
更何况，如今开课的是新任教谕。
经此一事后，相信很快会传出各种流言，而重新开张的道院前途，势必蒙上一层阴霾。
整个过程，顾原一直在暗中观察，他本以为陈留白慢慢会按捺不住内心的火气，然后勃然大怒，发作起来。
养气养气，说着容易，真遇到了事，稍加挑拨，那意气便会泼喇喇地冒起来了。
十多名少年纷纷站立，做礼致谢。
“太好了。”
“多谢教渝大人。”
别的不说，光是这份养气功夫，便不同凡响。
没有专门训练过，显得参差不齐，却正显露出他们的真诚。
特别是这么一個场面，带着明显的人为安排的痕迹，分明是有人搞鬼。
却不知，陈留白的观念形态根本不在意这些。
关于修行的学识是很直观的东西，有没有用，能不能用，只要认真听了，记在心里，然后进行检验，就能取得结果。
陈留白答道：“明天，同一时间，我会连讲三天。”
他来讲课，只是尽一个教谕的本分，而有没有学子来听，学子们又认不认真听，则是别人的事。
坚持到最后的那些学子，其中有的就听得非常认真，还拿出笔墨纸张来，飞快地书写着，做着笔记。
“教化”的内核，有两个方面，一则“教导指引”；一则“潜移默化”。
在有一定修为的人听来，会觉得浅白，然而给根基单薄的少年学子来学，却恰到好处，能奠定