徐生洲摆摆手：“我们不想动别人的奶酪，只要种好自己的一亩三分地就行。”
楚夔没有接他的话茬，而是继续说道：“我看方案中把学校的教职工分为教学科研人员、教辅人员、行政服务人员三大类，觉得线条还是粗了点。而且现在国家高度重视大学的教育，把教学成果奖与科学技术奖励等量齐观，所以我的想法是分为科研人员、教学人员、技术支撑人员、行政管理人员、工勤人员等5大类。”
徐生洲有些意动：“把教学人员单列？”
楚夔很坚定地点点头：“学校要发展，科研成果、教学成果是腾飞的双翼。而且很多家长选学校考量的最重要因素，不是学校有多少研究成果，而是学生在学校能学到什么、将来能取得什么成绩。现在很多着名高校太注重科研而轻视教学，一则是它的教学水平已经很高，得到社会的认可，只能拼科研赛道，一则是它们有信心让学生在科研中得到更优秀的学习。但无论如何，咱们神州大学刚刚升本改大，必须高度重视教学，也要让很多老师安心教学，不断提高教学水平，才能让学校走得更远。”
苏山月感叹道：“确实，现在课酬标准太低了，很多名校的老师都不再安心教学，觉得课上得再好也不如搞个项目，更容易通过考核不说，还能轻轻松松赚几万、几十万。”
徐生洲有些好奇：“现在老师的课酬标准是多少？”
苏山月答道：“普遍的标准是正高级职称100元\/课时，副高级职称80元\/课时，中级职称70元\/课时，初级职称及以下60元\/课时。比如一名副教授，每周4课时，一学期16周，累死累活半年才5000块钱，都不如咱们学校老师在c刊上发一篇论文的奖励多！”