对于她一直在实践的东西，她侃侃而谈头头是道，越说越自信，最后语音结束时得到了鼓励的掌声，
她特意关注到，是赵园长带头鼓掌的！
当然，刚才大班师姐汇报的时候也是园长带头鼓掌的！
许骄阳觉得赵园长真是个令人敬爱的好领导！
于卿教授说：“这篇论文我曾经在学前教育期刊选题会上看到过，角度确实符合时下教师们讨论的焦点，可惜理论支撑方面做的不够全面，可见你的文献综述能力不是很突出！”
严正的语气加上严肃的表情，上来就是一个‘不突出’的评价，也不知是紧张，还是叛逆，许骄阳觉得头发都有点要炸起来了！
她看到教授手里拿的，是她那篇《基于幼儿发展特点，在幼儿自主活动与表征形式上的模块化活动区拆分的探索》的投稿论文！
赵园长开了个会，回来就笑问许骄阳：“一个好消息一个坏消息，你想先听哪个？”
许骄阳当时选择先听坏消息，再听好消息，坏消息就是入选期刊失败，好消息是获得了市级一等奖。
许骄阳此时心想：原来入选期刊终轮筛选时是被您这尊大神给拿下了！
不过大神眼力毒辣，许骄阳承认自己做文献综述这部分工作很敷衍！
倒不是能力差，是觉得文献综述差不多就得了，她实在没那么多时间去深入扒拉世界幼教学史上那些各家流派天花乱坠的理论说法，只想把有限的时间放在实践上。
尽管面对如此严肃的教授，许骄阳此时心态有点炸，但她还是如主任之前给她做动员时教导的那样，面对专家的点评，点头认可虚心学习就是了。
“谢谢于教授指正！”许骄阳非常礼貌而虚心接受地说：“文献研究这块确实是我的薄弱点，以后还要加强学习和训练！”
“文章虽然写的不过关，但核心内容尚有可探讨的空间！”教授放下论文，双手交握，端然而严肃地看着许骄阳：
“今天在现场观摩到你实践的效果，确实很有收获，能发现一些很有价值的切入点，作为刚刚参加工作不到一年的小老师来说，你的教育敏锐度和执行力值得