在这个过程中，学校也开始针对交换生的特殊需求进行更多元化的支持。除了基础的语言培训和文化礼仪课程，还会安排专门的文化适应辅导老师。这些老师不仅在学术上给予指导，还会在生活方面提供帮助，确保交换生能尽快适应新环境。例如，当非洲的交换生在亚洲国家因为饮食习惯的差异而面临饮食困扰时，文化适应辅导老师会帮助他们寻找合适的食物或者与学校食堂协商提供一些特殊的餐食。
随着交换生项目的深入开展，各国教育部门也开始合作制定一些标准化的交换生教育评价体系。这个体系旨在全面、客观地评价交换生在不同教育体系下的学习成果和成长情况。评价内容涵盖学术成绩、跨文化适应能力、社交能力等多个维度。通过这样的评价体系，交换生能够更清晰地认识自己在国际教育交流中的收获，也有助于学校和教育部门进一步优化交换生项目。
在全人教育方面，学校对学生综合素质的培养措施更加多样化和深入。
心理健康教育的发展进一步深化。除了学校配备的心理咨询师、开设的心理健康热线和在线心理咨询平台外，心理健康教育开始与家庭教育相结合。学校会定期举办家长学校，向家长传授心理健康知识，引导家长关注孩子的心理健康。例如，在家长学校的课程中，会教授家长如何识别孩子在青春期可能出现的心理问题，如抑郁情绪、社交焦虑等，并提供一些简单有效的应对方法，如如何营造家庭和谐氛围、如何与孩子进行有效的心理沟通等。
情感智力培养在学校教育中的渗透更加全面。除了角色扮演和团队建设活动，学校开始将情感智力培养融入到日常的学科教学中。例如，在文学课程中，教师引导学生分析文学作品中人物的情感变化，从而让学生学会换位思考和理解他人的情感。在科学实验课中，学生分组合作时，教师会强调团队成员之间的情感支持和有效沟通的重要性，鼓励学生在遇到困难时互相鼓励、共同克服，以此提高学生的情感智力。
社会责任感的培养与现实社会问题的结合更加紧密