法国学生的法式绘画展示了从古典到现代的不同风格的绘画作品，从古典主义的严谨构图和细腻笔触到现代主义的大胆创新和抽象表现，让观众感受到法国绘画艺术的丰富内涵。芭蕾舞蹈表演则展现了芭蕾的优雅姿态、严格的舞蹈规范以及独特的音乐配合。法国美食的展示不仅有各种美味的食物，还会介绍法国美食的烹饪文化、餐桌礼仪以及不同地区的特色美食。
通过这些交流活动，学生们不仅能够欣赏到世界各地的文化瑰宝，还能在交流互动中增进对不同文化的理解和尊重。然而，林夏更注重在这个过程中引导学生强化本土文化认同。他在每次文化节之后都会组织学生进行文化反思活动。他让学生们对比自己国家的文化与其他国家文化的异同之处，然后深入探讨本土文化的独特价值。
例如，中国学生在与日本学生交流后，会发现两国文化在文字、绘画、建筑等方面存在着一些相似之处，但同时也深刻认识到中国文化在历史悠久性、内涵丰富性等方面有着独特的优势。中国的汉字有着数千年的历史，是世界上最古老的文字之一，而且汉字的表意性使其蕴含着丰富的文化内涵；中国的绘画艺术有着独特的风格和技法，如写意画的笔墨神韵，与日本绘画虽然有一定的渊源关系，但又有着自己的发展脉络和特色；中国的传统建筑如故宫，规模宏大、结构严谨、装饰精美，体现了中国古代的建筑智慧和文化理念，与日本的传统建筑在风格和功能上有着明显的区别。这种反思活动让学生们更加珍惜和热爱自己的本土文化，从而更加积极地参与到本土文化的传承中来。
韩一一则通过学生交换项目来推动全球文化交流与本土文化认同。她积极联系国外的高校，安排本校学生到国外进行短期的学习和生活体验，同时也接收国外的学生到本校交流学习。在学生交换项目中，她特别注重文化教