但她最心疼的还是自己，因为紧张还没有结束，她还要进行一场答辩，接受专家点评。
午饭后简单休息，下午一点准时开始专家点评！
会议厅里坐满了人，除了专家评委，更多的是旁观学习的老师。
一上午进行了两组半日观摩，除了许骄阳这一组，另一组是带大班的一级教师，两个人先后次序答辩，许骄阳被排在了后面，这倒方便她先观摩大班的师姐是怎么应对答辩的。
专家的点评先以优点表扬切入，提了几个问题之后，情况突然转变，表扬变成了各种不足和建议，
接下去的问题就变得有些苛刻，比如激发大班幼儿能力拓展的游戏和玩具项目不足，自主活动时幼儿表现过乱，集体活动的控制度又偏高，教育策略创新力不足等等。
许骄阳听着都有点生气了！
秩序不乱怎么体现自主，不控制又怎么能算集体活动，面临幼小衔接的大班不能渗入任何提前学习的形式，又不能忽略大班幼儿社会性发展完善的特点，当大班的老师可太难了！
轮到许骄阳的时候，那位大班的师姐脸色已经很不好了，但总算是完成了全部任务。
许骄阳坐在被审问的位置上，面对面前主席桌整齐一排的专家领导，还真有点紧张了！
于卿教授坐在正中间，一看就是‘主审人’角色，她跟了许骄阳的全程半日，所以刚才对大班教师的答辩，她一句话没说，等许骄阳坐在对面，她倒是第一个开了口。
“介绍一下自己吧！”教授手里拿着许骄阳的简介，和她写过的论文。
“于教授好，各位领导好，我叫许骄阳，感谢各位领导莅临中班对我的工作进行观摩指导……”
许骄阳言简意赅地按照流程先进行自己的个人介绍，毕业于哪里、何时参加工作、近一年做了哪些研究写了哪些论文获得哪些成就，
其实没多少，她连二级教师证还没拿到呢，只是本学期刚开学时拿到了上学期的论文获奖证书，当然市级一等奖对于她这个新手来说是超级大的成就了！
接下来